Sian Davies-Barnes
Senior Lecturer in Teacher Education and Professional Learning
Cardiff School of Education & Social Policy
Overview
Ymunais ag Ysgol Addysg a Pholisi Cymdeithasol Caerdydd yn 2000 fel Darlithydd mewn Addysg Cerddoriaeth ac ar hyn o bryd rwy'n Uwch Ddarlithydd mewn Addysg a Dirprwy Gyfarwyddwr Rhaglen Gynradd TAR.
Rwy'n gyfrifol am agweddau profiad ysgol y rhaglen, gan gynnwys lleoli myfyrwyr mewn ysgolion a hyfforddiant mentoriaid Cyn hyn roeddwn yn Diwtor Blwyddyn ar y rhaglen BA (Anrh) Addysg Gynradd gyda QTS, gan gymryd rôl Cyfarwyddwr Rhaglen y cwrs hwnnw yn 2011. Pan nad wyf yn cyflawni fy nyletswyddau Dirprwy Gyfarwyddwr, rwy'n arwain gweithdai cerdd ac addysg ar gyfer athrawon dan hyfforddiant a hyfforddeion sy'n ymweld mewn ysgolion.
Graddiais gyda BA mewn Cerddoriaeth (1991) a MMus (1994) o Brifysgol Reading ac yn ddiweddarach enillais gymhwyster TAR Cynradd yng Ngholeg y Drindod Caerfyrddin (1996).
Yna deuthum yn athro dosbarth a chydlynydd cerdd mewn ysgol gynradd ym Mro Morgannwg. O 1996-2003, bûm hefyd yn gweithio fel tiwtor rhan amser yng Ngholeg Brenhinol Cerdd a Drama Cymru. Rwy'n drysorydd sefydliad o'r enw Cymdeithas Orff (DU) sy'n ceisio meithrin creadigrwydd trwy gerddoriaeth.
Research Publications
Pioneer teachers: How far can individual teachers achieve agency within curriculum development?
Kneen, J., Breeze, T., Thayer, E., John, V. & Davies-Barnes, S., 4 Oct 2021, In: Journal of Educational Change. 24, 2, p. 243-264 22 p.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
Integreiddio’r cwricwlwm: yr heriau sy’n wynebu ysgolion cynradd ac uwchradd wrth ddatblygu cwricwlwm newydd yn y celfyddydau mynegiannol
Kneen, J., Breeze, T., Davies-Barnes, S., John, V. & Thayer, E., 11 May 2020, In: Curriculum Journal. 31, 2, p. e85-e103Research output: Contribution to journal › Article › peer-review
Curriculum integration: the challenges for primary and secondary schools in developing a new curriculum in the expressive arts
Kneen, J., Breeze, T., Davies-Barnes, S., John, V. & Thayer, E., 14 Feb 2020, In: Curriculum Journal. 31, 2, p. 258-275 18 p.Research output: Contribution to journal › Article › peer-review